Sirlei Martins Pereira
Professor da SEDUC – GO
Mestrando em Ciências da
Educação – UAA
E-mail:
sirleigyn@hotmail.com
Charllyngton Fábio da Silva Rodrigues
Professor do IFTO –
Campus Paraíso do Tocantins
Professor da SEDUC – TO
Mestrando em Ciências da
Educação – UAA
Lattes: https://lattes.cnpq.br/4479188437755121
E-mail: fabio001358@gmail.com
RESUMO
A inclusão educacional é um princípio
fundamental para garantir o direito de todos os alunos a uma educação
equitativa e de qualidade, especialmente aqueles com deficiência. Neste artigo,
realiza-se uma revisão bibliográfica sobre o papel da arte como ferramenta
inclusiva no ambiente escolar, destacando sua relevância para o desenvolvimento
social, emocional e cognitivo dos estudantes. O estudo aborda três principais
aspectos: os benefícios das práticas artísticas na educação inclusiva, os
desafios enfrentados na implementação dessas atividades e as estratégias e boas
práticas que têm apresentado resultados positivos. Entre os benefícios,
destaca-se como diferentes formas de arte, como música, teatro e artes visuais,
promovem a interação social, a expressão individual e o fortalecimento da
autoestima dos alunos com deficiência. No entanto, são identificadas barreiras
significativas, como a falta de formação docente e recursos inadequados, além
da resistência cultural à inclusão. Para superar esses desafios, são exploradas
metodologias eficazes, como o Design Universal para Aprendizagem (DUA) e a
arteterapia educativa, bem como projetos bem-sucedidos que integram arte e
inclusão. Conclui-se que a arte é uma ferramenta transformadora para promover a
inclusão educacional, mas sua implementação ainda enfrenta obstáculos que
demandam esforços coordenados entre escolas e políticas públicas. Recomenda-se
maior investimento em formação docente, infraestrutura adaptada e
conscientização social para ampliar o acesso às práticas artísticas inclusivas.
Este artigo contribui para a discussão sobre as potencialidades da arte na
educação inclusiva e aponta caminhos para novas pesquisas e ações na área.
Palavras-chave: Educação inclusiva. Arte e inclusão. Desenvolvimento social. Design Universal para Aprendizagem (DUA). Arteterapia educativa.
