"ENTRE LINHAS E LEITURAS: A FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO NA EDUCAÇÃO BÁSICA À LUZ DA BNCC"

O artigo “Entre Linhas e Leituras: A Formação do Leitor Literário na Educação Básica à Luz da BNCC” discute os desafios e possibilidades do ensino de literatura na escola pública brasileira, com ênfase nos anos finais do Ensino Fundamental, especialmente na rede estadual do Pará. A pesquisa, de natureza bibliográfica e documental, analisa os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Documento de Referência Curricular do Pará (DRC/PA), articulando essas diretrizes com autores como Cosson, Lajolo, Kleiman e Soares. A metodologia baseia-se em análise interpretativa de conteúdo e inclui também dados do Sistema Paraense de Avaliação Educacional (SisPAE). O estudo revela que o ensino de literatura ainda é marcado por práticas fragmentadas e dependência dos livros didáticos, o que compromete a formação de leitores críticos e fruidores. A ausência da literatura como componente central no currículo, somada às dificuldades de leitura identificadas pelo SisPAE, reforça a necessidade de estratégias pedagógicas integradas, que promovam o contato sensível e crítico com os textos literários. O artigo defende uma escolarização da literatura que preserve seu potencial formativo e humanizador, valorizando práticas leitoras que articulem escola, família e comunidade. Conclui-se que o ensino literário deve ser compreendido como ação cultural e política essencial à formação cidadã, exigindo investimentos em políticas públicas, bibliotecas e formação docente.

Palavras-chave: Leitor literário. BNCC. Letramento literário. Educação Básica. Literatura.

"ENTRE LINHAS E LEITURAS: A FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO NA EDUCAÇÃO BÁSICA À LUZ DA BNCC"

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