Belijane Marques
Feitosa
Doutora em
Educação (PPGE/UFS). Professora da Universidade Federal de Campina Grande (CFP/UFCG).
Integra o Grupo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em Educação, Linguagem
e Práticas Sociais (GIEPELPS) (CNPq/UFCG) e o Grupo de estudos e pesquisas
queer e outras epistemologias feministas (CONQUEER) (CNPq/UFS). E-mail:
belimare.pb@gmail.com
Priscila Nunes
Brazil
Doutoranda em
Linguagem e Ensino (PPGLE/UFCG). Licenciada em Letras - Língua Portuguesa
(UFCG). Integra o Grupo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em Educação,
Linguagem e Práticas Sociais (UFCG/CNPq) e o Grupo de pesquisa Linguagem,
Interação e Cultura (GELInC/UFCG). E-mail: prinunesbra31@gmail.com
Maria Thaís de
Oliveira Batista
Doutoranda em
Educação (PPGE/UFPE). Pedagoga (UFCG). Professora da Universidade Estadual da
Paraíba (UEPB). Integra o Grupo de Estudos e Pesquisas Religiosidades,
Educação, Memórias e Sexualidades (CNPq/UFPE) e o Grupo Interdisciplinar de
Estudos e Pesquisas em Educação, Linguagem e Práticas Sociais (GIEPELPS)
(CNPq/UFCG). E-mail: professoramariathaisdeoliveira@gmail.com
RESUMO
Este
artigo explora a invisibilidade de pessoas LGBTQIA+ em espaços de poder,
analisando os desafios que essas comunidades enfrentam para alcançar
representatividade em diferentes esferas, como política, economia e cultura. A
pesquisa examina as barreiras estruturais e sociais que perpetuam a
marginalização de identidades queer, incluindo estigmas sociais, preconceitos e
a falta de políticas públicas inclusivas. Além disso, o artigo propõe
estratégias de resistência e mobilização que têm sido adotadas por ativistas e
grupos LGBTQIA+ para desafiar a normatividade e promover a inclusão. Ao
discutir a importância da representação em espaços de poder, o estudo destaca
como a visibilidade das identidades LGBTQIA+ pode impactar positivamente a
formulação de políticas e a construção de uma sociedade mais justa e
igualitária.
Palavras-chave: Invisibilidade; Representação; Poder; LGBTQIA+.
