Felipe Reis Munhoz
Graduado em Ciências
Sociais e História, Mestre em Sociologia, Universidade Estadual Paulista
(UNESP). Email: reismunhozfelipe@gmail.com
RESUMO
Este
artigo investiga a universalidade dos Componentes Curriculares Diversificados e
sua relação com a categoria do Exército Industrial de Reserva em Marx (2013),
buscando atualizar e relacionar essa discussão teórica à situação dos docentes
da Rede Estadual Paulista. Para tanto, aprofunda-se em um estudo de caso
realizado na Escola Estadual Leopoldo Leme Verneck, fundamentando-se
teoricamente em conceitos como a perda da autoridade curricular de Young (2011)
e Aparelho Ideológico de Estado escolar de Althusser (2008). Do ponto de vista
metodológico, trata-se de um projeto aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa
da Unesp de Marília que utiliza entrevistas estruturadas, análise de conteúdo e
pesquisa documental. Os resultados indicam que a flexibilização curricular
amplia o contingente de professores desempregados no estado de São Paulo, ao
mesmo tempo em que a escola perde sua função social coletiva por meio de
políticas educacionais de orientação empresarial individualista.
Palavras-chave: Ideologia, Classe Média, Currículo, Neoliberalismo.
