v.7, n.2, 2026 (fevereiro)

EDUCAÇÃO FÍSICA COMO RESISTÊNCIA: UMA LEITURA DIALÓGICA SOBRE PRÁTICAS INCLUSIVAS E FORMAÇÃO DOCENTE NA EJA

Izaltino Ferreira Meireles Filho; Jungley de Oliveira Torres Neto

DOI: 10.5281/zenodo.18525702

A FORMAÇÃO DOCENTE COMO PROCESSO CONTÍNUO E INACABADO: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, REFLEXIVIDADE E TRANSFORMAÇÃO PERMANENTE

Joelson Lopes da Paixão

DOI: 10.5281/zenodo.18525719

DA ESCOLA À ESFERA PÚBLICA: CURRÍCULO, PODER E A REPRESENTATIVIDADE LGBTQIA+

Belijane Marques Feitosa; Priscila Nunes Brazil; Maria Thaís de Oliveira Batista

DOI: 10.5281/zenodo.18525733

NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS SOBRE GÊNEROS E SEXUALIDADES COMO POTENCIALIDADES PARA A (AUTO)FORMAÇÃO

John Jamerson da Silva Brito; Juliana Ferreira de Sousa; Jónata Ferreira de Moura

DOI: 10.5281/zenodo.18525784

LEITURA DE LITERATURA: POSSIBILIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS EM UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR

João Paulo de Sousa Ferreira; Nathalia Maria de Sousa Feitosa; Matheus Lima Vieira

DOI: 10.5281/zenodo.18525804

SAÚDE MENTAL DE CONSELHEIRAS TUTELARES NO ATENDIMENTO AOS CASOS DE VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇAS E JOVENS

Celina da Rosa Santos Neta; Dulce Mari da Silva Voss

DOI: 10.5281/zenodo.18525810